Департамент труда и социальной защиты населения города Москвы, проект «Наставничество: переход от детства к взрослости»

Проект направлен на поддержку подростков с ограниченными особенностями здоровья, проживающих в сиротских учреждениях, и помощь им при переходе к самостоятельной жизни или переходе в дома социального обслуживания для взрослых людей. В проекте будет оказана поддержка 25-ти подросткам от 15 до 20 лет, для которым будут подобраны волонтеры-наставники.

Волонтёры пройдут многоступенчатую систему отбора и обучения прежде, чем начнут общение со своим подопечным, и в дальнейшем их будет сопровождать куратор-психолог для отслеживания развития взаимоотношений в паре. Также будут проведены групповые занятия по развитию и коррекции эмоциональной сферы и мастер-классы для улучшения социально-психологического состояния в ЦССВ г. Москвы.

Основные задачи проекта:

— Предоставить индивидуальную поддержку для развития жизненных навыков.
— Обеспечить психологическую помощь и содействовать интеграции в общество в период
перехода.
— Разработка методологии работы с целевыми группами для дальнейшего распространения
опыта .

Методы реализации:

-Подбор и обучение волонтеров-наставников, соответствующих потребностям каждого
подростка. Регулярные встречи и совместная деятельность волонтеров с подростками.
Индивидуальные планы поддержки с учётом особенностей здоровья и личных целей.
Взаимодействие с сиротскими учреждениями и домами социального обслуживания для
обеспечения непрерывности поддержки.

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня самостоятельности и уверенности подростков.
Улучшение социально-психологического состояния.
Успешный переход в взрослые социальные учреждения или самостоятельную жизнь с
минимальными трудностями.
Создание устойчивой системы поддержки.
Для подтверждения результатов проекта будет проведен мониторинг психологического
состояния, развития навыков социализации и адаптации в начале и в конце проекта.

Дети, выросшие в организациях для сирот, часто испытывают сложности адаптации в обществе как в подростковом возрасте, так и во взрослой жизни. Выпускники таких учреждений не подготовлены к быту, демонстрируют потребительскую позицию, не умеют планировать расходы, имеют низкий уровень знаний и мотивации, часто не заинтересованы в трудовой деятельности и склонны к иждивенчеству (Климов И., Абрамов Р.; Семья Г.В.). Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) эти проблемы усугубляются из-за обезличенности, формального педагогического и преобладающего медицинского подхода к воспитанию, закрытости системы и отсутствия значимых взрослых (Романова Е.А. и др.).

Данный проект направлен на повышение реабилитационного потенциала детей с ОВЗ и преодоление их социальной изоляции. Использование технологии наставничества позволяет обеспечить индивидуальный и комплексный подход, развить творческие способности, оказать личную поддержку, расширить социальный опыт и создать новые социальные связи. Это способствует лучшей интеграции детей с ОВЗ в общество.
Социологические данные подтверждают эффективность наставничества: выпускники с наставниками чаще продолжают обучение (54% против 21%), лучше осведомлены о своих правах на жилье (97% против 64%), а также реже вступают в брак и заводят детей в
раннем возрасте (Тахаутдинова Л., 2023).

Таким образом, проект поможет сформировать у детей навыки самостоятельной жизни и социализации, повысит их мотивацию и уверенность, а также привлечет общество к активной поддержке и интеграции молодежи с особенностями здоровья.